えー今回は、便宜上「学ぶ日常」のテーマに入ってますが、
私自身の学び（直し）
でありまして…マイブームの「幼児教育」とは、えーと、いつかどこかでつながる予定ですが、いまだなお未定の内容です。
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ある朝（忙しいときに限ってこういう難しい質問するんだよなー(^-^;）、エルがこう言いました。
「ねぇ、もし時間が止まったら、走っていたのが、こうやってこのまま止まっちゃうの？（と今にも倒れそうな前傾姿勢で止まってポーズ）」
「うーん、そうだねぇ、時間は空間と同じものだっていうしねぇ…（ここからは完全に私一人の世界へGO !）」
そのときたまたま出勤前だっただんなさん＠理系をつかまえて（たぶん彼も「忙しいときに限って面倒なこと聞くんだよなー」と思ったことでしょう(^-^;）
「あのさ、エルがね、時間が止まったら動きも止まるかって聞くんだけど、時間が止まるってことは…ビブンなの？（←実は意味がよく分かっていない）」
「いや、微分ではないよ」
「そしたら、関係式のぱらめーたー（←これも実はよく分かっていない）の一つがゼロになるから、答えもゼロになるってこと？」
「…まぁそんな感じじゃないの（そっけない）」
ふーーーん。
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イマイチ釈然としないまま、気づけばこんな思い出が頭の中でぐるぐると。
高校時代、必修だった物理は、常に赤点すれすれか、または赤点そのものでありました。しかしなぜか、物理自体は嫌いではありません。一つの完成した世界観はゆるぎなくカッコイイものだと、憧れのような印象を持っています。
苦手だったのに、なぜ？…思いあたるのは、高校時代の物理教師についてよーく覚えていること、それは彼がしばしば口ずさんだ歌；
♪えーむ、えーい、えーふ♪（←ドミソの音階で）
というもの…今となってはこの m や f が何を表していたのかすら覚えていませんが、このドミソの歌はだけ覚えています。あとまぁ、これが何か大事な公式だというのも（付記：今調べたら、ma = F という、ニュートン力学における加速度の公式のようです）。さらに彼は、歌に付け加えて、きまってこう言いました…「ドミソで覚えると、べーんりっ♪」…(^-^;; そこから得た印象は；
物理の世界は、えーむ、えーい、えーふ、なり！
というお気楽さ。これはかなり強力です。物理恐るるに足らず。あのときはよく分からなかったけれど、少なくとも嫌いにはならず、興味は残っているという点で、ちょっぴり感謝してみました。（高校時代は変なの～と笑っちゃってすみませんでした＞O先生）
現在、私がエルと一緒に経験していることも、こんな風に、楽しい印象としてどこかに残ったらいいなぁ、という思いも、チラリと脳裏をかすめます。モンテの言う「種まき」や、齋藤孝の言う「宝石を身体に埋める作業」のように。記憶と一緒に、なんだか愉快な気持ちもくっつけて。
これはきっと、私自身の学び直しのよい機会に違いない！とばかりに、早速アマゾンで、子ども（＝現在の私＆将来のエルのレベル）でもわかる物理の本はないかな～と探しているうちに気づいたのは、いや、物理じゃなくて、時間と空間の関係っていったら、例のアレだよアレ、ほら、
相対性理論
ってやつ？うひゃー！一体そこまで本当にたどり着けるのか？いやいや、かの齋藤孝も、まずは自信を持たせるために、小学生にシェイクスピアや夏目漱石を読ませているではないか。物理っていったら相対性理論だよねーやっぱり（何がやっぱりなんだか分からないけれど）。
で、選んだのがこの1冊；
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